방송대 기말고사 기출 문제(아동청소년과 미디어)
2019년도 기출문제
01. 청소년기본법에서 청소년의 연령 기준은?
1 18세 미만
2 9세 이상 24세 이하
3 6세 이상 15세 미만
4 19세 미만
정답 & 해설 2, 우리나라 청소년정책의 기초가 되는 「청소년기본법」이 정의하는 청소년의 연령은 9~24세까지로, 민법상 성인에 해당하는 19~24세도 청소년의 범주에 포함된다. 반면 「청소년보 호법」은 19세 미만 청소년으로 간주한다.
02. 청소년의 미디어 이용에 대한 학술적 관심 영역 중에서 비교적 비중이 낮은 것은?
1 청소년의 미디어 이용이 친구와의 상호작용에 미치는 영향
2 청소년의 미디어 이용과 최대 행복
3 청소년의 다중 미디어 이용 형태
4 청소년의 미디어 이용 격차
정답 & 해설 2, 청소년의 미디어 이용이 친구와의 상호작용에 미치는 영향, 청소년의 미디어 이용 격차, 청소년의 미디어 레퍼토리에 대한 연구 등 다양한 관점에 관심을 둔 학술적 연구도 진행되어 왔고, 최근에는 스마트폰이나 SNS와 같은 새로운 매체가 청소년들의 생활 속으로 깊숙이 스며들 며 그들의 다중 미디어 이용 형태가 연구의 중심이 되고 있다. 반면 행복이란 정의하거나 계량하기 어려우므로 미디어 이용으로 인한 청소년의 최대행복은 학술적 관심영역으로 적합하지 않다.
03. 미디어 환경 변화와 관련된 내용에서 틀린 것은?
1 테크놀로지의 확산이 전통적인 미디어 기능을 변화시켰다.
2 미디어 기술이 융합됨에 따라 미디어를 소유한 기업들도 융합되는 추
세이다.
3 이미지와 소리는 그 어떤 것보다 더 현실감이 있어 현실 세계와 미디어
세계 간의 구별을 흐리게 한다.
4 오늘날의 어린이는 게임 콘솔이나 PC에서만 가상 세계에 들어갈 수 있다.
정답&해설 4, 오늘날 청소년은 스마트폰이나 휴대용 게임기를 통해서도 가상 세계에 들어갈 수 있다.
04. 대부분의 성인은 청소년들이 자신보다 미디어의 영향을 더 많이 받는다고 인식하는 경향이 있다. 이를 설명해 주는 이론은?
1 제3자 효과이론
2 의제설정이론
3 사회적 학습이론
4 문화계발이론
정답 & 해설 1, 제3자 효과(third-person effect)에 따르면 사람은 일반적으로 다른 사람들이 자 신보다 매스미디어에 더 강하게 영향을 받는다고 보며, 이러한 현상은 제3자의 연령이 적을수록 더 크게 나타난다.
05. 변화하는 미디어 환경에 직면한 청소년의 상황에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
1 테크놀로지들은 확산·합병되고 점점 더 쌍방향으로 진화한다.
2 테크놀로지가 제공하는 콘텐츠는 점점 더 생생하고 현실적이고 상업적 이 되어 가고 있다.
3 미디어 이용은 증가한다.
4 미디어 이용은 개별화되기보다는 점점 더 공동화되고 있다.
정답& 해설 4, 어린이가 혼자서 TV를 시청하거나 음악을 듣기 위해 자기 방으로 들어가는 현상이 증가하는 등, 미디어의 이용은 점차 개인화되는 추세이다.
06. 어린이가 TV를 시청하고 영화를 감상하고, 혹은 비디오 게임을 할 때 일반적으로 일어나는 인지적 활동이 아닌 것은?
1 어린이는 수용 과정에서 중요한 정보를 선택할 필요가 있다.
2 어린이는 중요한 사건이나 행동을 어떤 유형의 스토리로 엮어 낸다.
3 어린이는 메시지에 있는 암시적인 단서를 추측할 수 있어야 한다.
4 메시지 속의 명시적이고 함축적인 단서 모두를 이해하려고 애쓴다.
정답 & 해설 4, 메시지 속에서 명시적이고 함축적인 단서 모두를 이해하기 위해서 어린이는 미디 어 내용과 관련된 자신의 기억 속에 저장된 풍부한 데이터베이스를 참조해야 하지만, 어린이들마다 상당한 차이를 보인다.
07. 청소년 발달 단계의 특징이 아닌 것은?
1 독립심 강화
2 또래 집단의 중요성 무시
3 사춘기와 성(性)의 발달
4 정체성 발달
정답 & 해설 2, 청소년 발달 단계의 특징: 정체성 형성, 증가된 독립심, 위험감수(risk-taking), 또 래 집단의 중요성, 사춘기와 성의 발달
08. 다음은 무엇에 관한 설명인가?
인간의 사고력과 그것이 어떻게 작동하는가에 관한 사람의 지식과 신념을 의미한다. 예를 들어 대다수 성인은 단기적 기억 용량이 한정되 어 있으며, 일반적으로 자신이 무엇인가를 완전하게 회상하기보다 그 것을 보고 있을 때 더 쉽게 인식하고, 그리고 특정 과제들이 다른 것에 비해 좀 더 어렵고 사람의 정신이 더 많이 요구된다는 것을 알고 있다.
1 메가인지적 (mega-cognitive) 사고
2 마이크로인지적(micro-cognitive) 지식
3 메타인지적(meta-cognitive) 사고
4 매크로인지적(macro-cognitive) 지식
정답 & 해설 3, 메타인지(meta-cognitive)란 자신의 사고 과정을 이해하거나 조작하는 능력. 플 라벨(J. H. Flavell)과 동료들은 메타인지적 사고를 '메타인지적 지식'과 '메타인지적 모니터링과 자기 조절'의 두 가지 유형으로 구별한다.
09. 다음 중 집중(attention)과 관련이 없는 것은?
1 집중하면 100% 이해가 가능하다.
2 아동은 프로그램의 청각 스트림을 들으면서 현저한(salient) 소리가 스크 린에 집중을 요청할 경우 시각적 집중도 가능하다.
3 TV 시청 시 아동이 화면을 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계가 없다.
4 TV 시청이 ADHD의 유무에 따라 다르게 아동의 집중력 기술의 발달에 영향을 끼친다.
정답 & 해설 1 집중은 이해를 위한 전제조건이며, 많은 연구에서 텔레비전에 대한 집중 정도와 이 후 그 메시지의 회상(recall) 간의 연관성에 대해서는 지지하는 연구결과를 얻었으나, 집중과 이해 간의 연관성에 대해서는 확정된 결과가 없다.
10. 청소년 발달 단계의 특징에 해당하지 않는 것은?
1 청소년들은 자신이 누구인지 그리고 부모와 자신이 어떻게 다른지에 대 해 의문을 갖기 시작한다.
2 청소년 시기의 위험감수는 부모로부터의 독립과 어른의 지위를 성취하 려는 노력으로 간주될 수 있다.
3 청소년기의 정체성이 강화될수록 독립심은 감소한다.
4 또래 친구들과 많은 시간을 보내며 이런 관계에 높은 가치를 부여한다.
정답 & 해설 3, 청소년 발달 단계의 특징 중 정체성 형성에 비례하여 독립심도 증가한다.
11. 교육 미디어가 이용하는 기술인 것은?
1 가장 현저한 특징 (salient features) 배제
2 능동적-수동적 수용자 기법
3 레이어링 (layering) 기법 이용
4 반복불가 기법
정답 & 해설 3, 교육 미디어는 가장 현저한 특징(salient features)을 이용하며, 레이어링 (layering) 기법과 반복 기법, 시청 중인 아동에게 참여를 독려하는 기법을 활용한다.
12. 비교적 낮은 수입 가정 2~5세의 아동에게 3년간 「세서미스트리트」와 같은 교육 적인 프로그램을 보여 준 장기 프로젝트로서 4세 아동을 제외한, 2·3·5세 아동 이 언어와 수학, 취학 준비 등에 좀 더 높은 점수를 얻도록 한 프로젝트는?
1 Early Window Project
2 Alan Parsons Project
3 I.O.I Project
4 Mixed Nine Project
정답 & 해설 1, 조기 창문 프로젝트(Early Window Project)에 참여한 유아 중 15~19세 청소년 을 대상으로 조기 교육 프로그램 시청이 미치는 영향을 조사하기 위해 재연락하여 '장기 효과 (Long-term Effects)-재접촉 프로젝트(Recontact Project)'를 시도한 결과 영어·과학·수학 성 적에서 취학 전 교육 프로그램 시청의 긍정적 관계와 일반 오락 프로그램 시청의 부정적 관계를 보 여주는 결과가 조사되었다.
13. 미디어가 아동에게 미치는 영향에 대한 다음 설명 중 틀린 결론은?
1 TV는 그 프로그램의 형식과 내용으로 화면이 꺼진 이후에도 오랫동안 아동에게 영향을 끼친다.
2 다른 시청각 미디어도 이와 비슷한 영향을 미치고 있으나 아동을 이끌고 또 장기간 영향을 주는 과정에 대해 여전히 밝혀내는 중이다.
3 미디어 이용에서 좀 더 나이가 있는 아동은 경험을 이용해 능동적으로 정보를 처리하고, 자기 흥미를 충족시켜 줄 콘텐츠를 찾아낸다.
4 좀 더 나이가 있는 아동의 경우, 프로그램의 콘텐츠보다는 형태(style)가 영향의 지속성을 결정하는 데 중요하다.
정답 & 해설 4, 좀 더 나이가 있는 아동의 경우, 프로그램의 콘텐츠가 영향의 지속성을 결정하는 데 중요하다. 그러므로 미디어(media)는 디코드된 의미(conveyance)이며, 메시지는 메시지이다.
14. 성별과 TV 폭력의 관계에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?
1 많은 연구에서 폭력에 매력을 느끼는 데 성별 차이가 존재한다고 기록한다.
2 여자아이들과 대조적으로 남자아이들이 더 폭력적인 만화영화를 즐기 고, 폭력적인 동화책, 폭력적인 비디오 게임을 선택한다.
3 남성들이 미디어 폭력에 더 큰 매력을 느끼는 양상은 유년기의 현상으로 그치고 청소년기와 성인기에는 여성과 차이가 없어진다.
4 폭력적인 성향이 높은 아이들일수록 폭력적인 텔레비전을 더 선호하는 것으로 조사되었다.
정답 & 해설 3, 레너드 에론, 로웰 휴즈맨의 22년에 걸친 장기적인 연구결과, 남성들에게 8세 때 의 TV 폭력에 대한 노출이 30세 때의 폭력성과 갖는 연결성을 보여 준다(Huesmann & Miller, 1994).
15. 다음은 어떤 이론에 대한 설명인가?
미디어 폭력이 가져오는 단기적인 반응을 설명하기 위해 발전시킨 시각이다. 이 이론에 따르면 미디어에서 제공되는 폭력적인 자극은 시청자에 게서 폭력적인 생각을 활성화시키거나 이끌어 낼 수 있으며, 이러한 생각들은 기억 속에 저장되어 있는 다른 밀접하게 연관된 생각이나 감 정, 심지어 운동 신경적 경향까지도 점화시킬 수 있다고 본다.
1 인지점화효과(cognitive priming effect)
2 사회학습이론(social learning theory)
3 제3자 효과(third-person effect)
4 사회정보처리이론(social information processing theory)
정답 & 해설 1, 인지점화효과는 미디어 폭력이 이미 습득된 폭력적인 생각과 행동을 다시 불러일으킴으로써 단기적으로 어떤 방식으로 영향을 미치는지를 설명해 준다.
16. 왜 폭력 프로그램을 보는 것이 개인의 폭력성을 촉발시키는가를 설명하는 세 가 지 이론에 포함되지 않는 것은?
1 인지점화효과(cognitive priming effect)
2 사회학습이론(social learning theory)
3 제3자 효과(third-person effect)
4 사회정보처리이론(social information processing theory)
정답 & 해설 3, 제3자 효과(third-person effect): 사람들이 일반적으로 자신보다 타인들이 매스 미디어에 더 강하게 영향을 받는다고 보는 현상을 말한다.
17. 폭력성의 학습을 부추기는 묘사의 유형 중에서 폭력의 문맥적 특징이 아닌 것은?
1 매력적인 범죄자 등장 시 이로부터 폭력성을 배울 위험이 높아진다.
2 폭력의 동기 또는 폭력의 이유가 중요하다.
3 무기의 제시, 그중에서도 특히 칼과 같은 전통적인 무기가 나올 때 이는 시청자들 편에서 폭력적인 반응을 불러일으킬 수 있다.
4 폭력이 보상받거나 처벌 없이 지나가면 모방적 폭력의 위험성은 낮아진다.
정답 & 해설 4, 분명하게 보상받거나 벌받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위험성을 증가 시킨다.
18. TV 드라마 속 폭력이 아동과 청소년에게 미치는 영향력에 대한 다음 서술 중 틀린 것은?
1 처벌받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위험성을 증가시킨다.
2 부모가 아이에게 무관심하거나 폭력적인 가정에서 자라나는 아이들은 미디어 폭력의 영향을 더 크게 받는다.
3 아이는 비폭력적인 TV 프로그램에 비해 폭력적인 드라마를 보고 났을 때 현실 세계 속에서 일어나는 폭력 장면에 생리적으로 더 둔감해진다.
4 초등학교 고학년은 저학년에 비해, 무서워 보이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응한다.
정답 & 해설 4, 좀 더 어린 아이들은 등장인물이 어떻게 생겼는지, 그리고 그들이 어떤 행동을 하 •는지와 같은 지각적인 측면에서 현저하게 드러나는 특징에 집중한다. 반면 좀 더 나이 든 아이들이나 10대는 플롯 안에서 비교적 개념적이거나 추상적인 정보를 생각해 볼 줄 안다.
19. 미디어 폭력의 공포 생산 여부에 대한 다음 서술 중 틀린 것은?
1 공포는 미디어 폭력이 가져오는 잠재적 효과 중 하나이다.
2 유치원생과 초등학교 저학년은 지각 의존 개념과 상응하여, 무서워 보 이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응한다.
3 초등학교 고학년은 폭력적 묘사가 현실에서도 일어나지 않을까 하는 걱 정에서보다는 외적인 특징에 의해 두려움을 느낀다.
4 10대는 지구적 분쟁이나 핵전쟁 그리고 정치적 공격과 같은 미디어 안 에 등장하는, 파악하기 힘든 위협들에 대해서 어린이보다 훨씬 민감하다.
정답 & 해설 3, 유치원생과 초등학교 저학년은 지각 의존 개념과 상응하여, 무서워 보이는 등장인 물이나 장면에 가장 잘 반응한다. 반면 초등학교 고학년은 외적인 특징에 의해서는 두려움을 덜 느 끼고 폭력적 묘사가 현실에서도 일어나지 않을까 하는 데서 더 걱정을 많이 하게 된다. 이는 현실- 가상 구별에 대한 점차적인 이해 과정과 상응한다.
20. 사이버 공간에서 일어나는 폭력에 대해 다음 서술 중 틀린 것은? (복수 정답)
1 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버 폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
2 사이버 공간의 특성으로 인해 사이버 폭력을 저지르고도 처벌받지 않는 안전한 공간으로 피신하는 것이 가능하다.
3 사이버 폭력과 유사한 개념으로 사이버 불링, 사이버 따돌림, 사이버 일 탈 등 있다.
4 사이버 공간에서는 폭력의 가해자를 구별하기가 더 용이하다.
정답&해설 2,4, 사이버 공간의 익명성을 기반으로 한 사이버 폭력은 가해자를 특정하기 어렵고, 가해자의 죄의식이 상대적으로 낮고, 그 피해가 급속도로 확산될 수 있다는 점에서 현실공간의 폭 력에 못지않은 심각한 문제이다. 또한 사이버 공간의 편재성(ubiquity)과 정보의 빠른 전파성으로 인해 사이버 폭력으로부터 안전한 공간으로 피신하는 것도 거의 불가능하다.
21. 다음은 무엇에 대한 설명인가?
TV를 더 자주 보는 이들이 세계를 더 폭력적인 곳으로 인식하고 자 신도 이러한 폭력의 희생자가 되기 쉽다고 생각하기 쉽다.
1 배양이론
2 의제설정이론
3 틀짓기 이론
4 둔감화
정답 & 해설 1, 배양이론을 겨냥하고 있는 비판들에도 불구하고, 현실 세계에서 일어나는 범죄에 대해 미디어 폭력이 사람을 더 불안하게 만들 수 있다는 상당한 양의 증거가 제시되면서 이 이론을 뒷받침한다.
22. 다음 괄호 안에 들어갈 알맞은 말은?
사이버 공간의 익명성을 기반으로 한 사이버 폭력은 가해자를 특정 하기 어렵고, 가해자의 ( )이 상대적으로 낮고, 그 피해가 급속도로 확산될 수 있다는 점에서 현실공간의 폭력에 못지않은 심각한 문제이다.
1 죄의식
2 자존감
3 공익심
4 수치심
정답 & 해설 1 사이버 폭력은 사이버 공간의 '비대면성'으로 인해 대담하고 과격하면서도 사적이 고 은밀하게 이루어진다. 즉, 사이버 공간은 현실 세계와는 달리 행위자들이 자신의 얼굴을 드러내 지 않고 행동하기 때문에 얼굴을 맞대고 있는 경우에는 하기 어려운 행동을 하는 경우가 많다.
23. 사이버 폭력과 유사한 개념이 아닌 것은?
1 사이버 불링
2 사이버 테러
3 사이버 따돌림
4 사이버 일탈
정답 & 해설 2, 사이버 폭력에는 사이버 언어폭력, 사이버 명예훼손, 사이버 스토킹, 사이버 성폭 력, 신상정보 유출, 사이버 불링(따돌림) 등이 있다. 사이버 일탈은 욕설, 성폭력, 유언비어 유포 등 이 포함된다.
24. 10대 청소년들이 미디어의 성적 내용에 민감한 이유로 틀린 것은?
1 10대는 계속 새롭게 형성되는 자신의 정체성을 경험해 보고 다양한 사회적 마스크들(masks)을 써 보는 과정에서, 때로는 배우들을 모방하기 때문이다.
2 10대들은 스스로를 자신만의 고유한 '개인적 우화(personal fable)' 속 배 우로 인지하게 되는데, 이 우화 속에서 임신 위험 등 현실적 규칙들의 작용은 멈추어 버리기 쉽기 때문이다.
3 16세 정도 되면 70% 정도의 10대들이 피아제가 설명하는 인지적 조작 사고(cognitive operational thinking)의 마지막 단계에 이르게 되지만, 여 전히 의사어리석음(pseudo-stupidity) 양상을 겪게 되기 때문이다.
4 청소년들은 혼전관계, 혼외관계, 강간, 매춘 등과 관련한 TV 묘사를 실 제 현실을 과장한 것으로 인식하기 때문이다.
정답 & 해설 4, 비록 10대들이 미디어 폭력에서 아동들보다 덜 취약할지 몰라도, 성적인 내용에서 는 훨씬 더 취약한 상태라고 볼 수 있다. 실제로 이들은 종종 TV에서 본 내용을 그대로 현실이라고 믿는다(Harris & Associates, 1985). 그리고 그런 믿음은 TV를 많이 시청하는 청소년 가운데서 가장 심하게 나타나는데, 이러한 연구들은 '배양가설(cultivation hypothesis)'을 지지하는 것으 로 보인다.
25. 미국의 마케터들이 어린 소비자들에게 주목하는 세 가지 이유가 아닌 것은?
1 오늘날 미국 어린이는 지출할 수 있는 자기 소유의 돈을 갖고 있다.
2 자기 돈 쓰는 것 외에, 어린이는 부모의 소비 행위에 영향을 미친다.
3 현재의 어린이는 곧 미래의 성인 소비자라는 점을 알고 있다.
4 어린이가 어릴수록 가족의 시선에 더 민감하다는 것을 알고 있다.
정답&해설 4, 어린아이들은 가족의 시선과 상관없이 자신이 원하는 물건을 구매하고자 하여 가 족 갈등이 일어난다. 어린이는 판매 의도를 이해하지 못하기 때문에 광고에 대한 더 높은 신뢰도를 갖는다.
26. 1978년 자료를 통해 바커스(1980)는 대부분의 광고 내용을 분석했다. 당시의 대표적인 어린이 대상 광고가 아닌 것은?
1 시리얼
2 장난감
3 패스트푸드점
4 모바일 게임
정답 & 해설 4, 바커스는 대부분의 광고가 시리얼, 캔디, 장난감, 그리고 패스트푸드점이라고 밝혔다. 식료품 광고는 어린이를 대상으로 하는 모든 광고의 거의 60%를 차지한다.
27. 다음은 무엇을 설명한 것인가?
현재 하고 있는 일을 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정을 나타 내 주는 용어로, 이는 속성상 보상을 가져오는 행위를 하면서 기술과 도전 사이의 균형이 이루어질 때 발생하는 상태를 말한다. 이 상태에 있게 되면 학습 능력이 향상되고, 암시에 더 민감해진다.
1 인지
2 플로
3 엑스타시
4 갈망
정답 & 해설 2, 스트라스버거와 윌슨(2006)은 청소년이 게임에 몰두하게 되면, 플로 상태와 심리 적 몰입의 작용으로 사고와 감정과 경험을 논리적으로 통합하는 능력이 방해받게 되며, 현실 검증 (reality testing)을 어렵게 만들 수 있다고 지적한다.
28. 식품 광고가 어린이의 행동에 미치는 영향에 대한 내용 중 틀린 것은?
1 광고를 본 유치원생들은 더 많은 정크푸드(인스턴트 식품)를 요구하게 되 고 부모들에게 영향력을 행사한다.
2 TV 식품 광고가 잠깐만 노출되어도 유치원생 정도의 어린아이들의 식품 선택에 영향을 미칠 수 있다.
3 식품 광고에 대한 노출은 어린아이들의 간식 행위를 증가시키며, 영양 에 관한 잘못된 생각을 심어 준다.
4 어느 조사 결과 6~8세의 대부분은 패스트푸드보다 집에서 요리한 음식 이 더 영양가가 풍부하다고 생각하는 것으로 파악되었다.
정답 & 해설 4, 대부분의 TV 광고가 시리얼, 캔디, 장난감, 그리고 패스트푸드점이므로, 광고를 본 어린이들은 집에서 요리한 음식보다 패스트푸드를 더 좋은 음식으로 인식하게 될 확률이 훨씬 높다.
35. 음악과 청소년에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 폭력적이거나 성적인 가사와 영상이 포함된 뮤직비디오에 대한 청소년 들의 엄청난 관심 때문에 이 분야 관련 연구는 매우 진척되고 있다.
2 음악이나 비디오 폭력 혹은 성적으로 문란한 행위를 연관 지을 수 있는 연구는 많지 않다.
3 분명한 것은 10대들의 일부에게는 특정 음악이 심리적 스트레스에 대한 행위적 표상으로 작용한다.
4 10대들에 대한 록뮤직 혹은 뮤직비디오들의 효과에 관한 어떤 결론을 끌어내기 전에 물어야 할 가장 중요한 질문은 "어떤 음악?"과 "어떤 청 소년인가?"이다.
정답 & 해설 1, 음악이나 비디오 폭력 혹은 성적으로 문란한 행위를 연관 지을 수 있는 연구는 많 지 않은 상황이이어서 이 분야 뮤직비디오에 대한 관련 연구도 미비한 편이다.
2018년도 기출문제
01. 헌법에서 정한 아동의 연령 기준은?
1 만 18세 미만
2 만 9세 이상 24세 이하
3 만 6세 이상 15세 미만
4 만 19세 미만
정답 . 1
02. 다음 청소년의 미디어 이용에 대한 다양한 학술적 관심 영역 중에서 상대적으로 비중이 낮은 것은?
1 청소년의 미디어 이용이 친구와의 상호작용에 미치는 영향
2 청소년의 미디어 이용과 행복
3 청소년의 다중 미디어 이용 형태
4 청소년의 미디어 이용 격차
정답 2
03. 다음 중 청소년 미디어 이용의 역기능 연구가 아닌 것은?
1 방송 프로그램을 통해 폭력 행동을 학습하게 된다는 사회학습이론 연구
2 미디어 이용에 따른 둔감화(desensitization) 연구
3 청소년의 인터넷과 온라인 게임 중독 연구
4 청소년의 미디어 이용과 학업 성취에 관한 연구
정답 & 해설 4, 온라인 교육과 교육용 게임 등 미디어를 이용하여 학업 성취를 높일 수 있으며, 이 는 미디어의 순기능에 해당한다
04. 미디어 환경 변화와 관련된 내용에서 옳은 것은?
1 새로운 테크놀로지들이 확산되어도 전통적인 미디어 기능은 변하지 않 는다.
2 미디어 기술의 융합은 미디어를 소유하는 기업들을 세분화한다.
3 텔레비전 화면과 컴퓨터 스크린 혹은 인쇄물과 방송 간의 구별이 심화된다.
4 새로운 기술을 통해 어디에서나 가상 세계에 들어갈 수 있다.
정답 4
05. 성인들은 청소년들이 좀 더 미디어의 영향을 더 많이 받는다고 인식한다면 이는 어떤 이론으로 설명할 수 있는가?
1 제3자 효과이론
2 의제설정이론
3 사회적 학습이론
4 문화계발이론
정답 & 해설 1
06. 어린이와 청소년의 특징에 관한 내용 중 어색한 것은?
1 어린이는 어른과 다르다.
2 청소년은 어린이와 다르다.
3 유아와 어린이는 비슷하다.
4 어린이는 서로 다르다.
정답 및 해설 3, 발달심리학에서는 연령에 따른 발달 시기를 다음과 같이 구분한다(유효순·최경숙, 2006). 먼저 신생아기는 출생에서부터 약 2주간을 가리키고, 영아기는 신생아기가 끝나는 시기부 터 약 2세까지를 말하며, 유아기는 영아기가 끝나는 시기부터 약 6세, 즉 초등학교 입학 전까지를 말한다. 아동기는 유아기가 끝나는 시기부터 약 12세까지의 초등학교 시기를 말하고, 청소년기는 아동기가 끝나는 시기부터 약 18세까지의 중·고등학교 시기를 말한다.
07. 아동 및 청소년의 매스미디어 수용과 관련된 인지적 활동에 대한 다음 설명 중 알맞지 않은 것은?
1 어린이는 수용 과정에서 중요한 정보를 선택할 필요가 있다.
2 어린이는 중요한 사건 혹은 행동을 어떤 유형의 스토리로 엮어야 한다.
3 어린이는 메시지에 있는 암시적인 단서를 추측할 수 있어야 한다.
4 메시지를 이해하기 위해 어린이는 외부의 풍부한 데이터베이스를 참조 한다.
정답 & 해설 4, 아동·청소년은 몹시 배우고 싶어 하고, 더 작은 현실 세계 경험을 가지고 있으며, 인지적 기술이 덜 발달되어 있다. 이로 인해 아동 및 청소년은 미디어 메시지에 대해 궁극적으로 더 쉽게 영향을 받는다.
08. 청소년 발달 단계의 특징이 아닌 것은?
1 독립심 증가
2 또래 집단의 중요성 감소
3 사춘기와 성(性)의 발달
4 정체성 형성
정답 2
09. 다음 괄호 안에 들어갈 알맞은 단어는?
인간의 사고력과 그것이 어떻게 작동하는가에 관한 사람의 지식과 신념을 의미한다. 예를 들어 대다수 성인은 단기적 기억 용량이 한정 되어 있으며, 일반적으로 자신이 무엇인가를 완전하게 회상하기보다 그것을 보고 있을 때 더 쉽게 인식하고, 그리고 특정 과제들이 다른 것 에 비해 좀 더 어렵고 사람의 정신이 더 많이 요구된다는 것을 알고 있 다. 그러나 어린이는 그러한 ( )을 반드시 갖고 있지는 않다.
1 메가인지적(mega-cognitive) 지식
2 마이크로인지적(micro-cognitive) 지식
3 메타인지적(meta-cognitive) 사고
4 메타인지적(meta-cognitive) 지식
정답 3
10. 청소년 발달 단계의 특징 중 잘못된 것은?
1 청소년들은 자신들이 누구인지 그리고 부모와 자신이 어떻게 다른지에 대해 의문을 갖기 시작한다.
2 청소년 발달 단계의 위험감수는 부모로부터의 독립과 어른의 지위를 성 취하려는 노력으로 간주될 수 있다.
3 청소년기의 정체성이 강화될수록 독립심은 감소한다.
4 10대들은 친구들과 많은 시간을 보내며 이런 관계에 높은 가치를 부여 한다.
정답 3
11. 다음 중 집중(attention)에 대한 설명이 아닌 것은?
1 TV 시청시 아동이 화면을 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계 가 없다.
2 아동은 프로그램의 현저한(salient) 소리에 따라 시각적으로도 집중한다.
3 집중하면 확실하게 이해하게 된다.
4 TV 시청이 ADHD의 유무에 따라 아동의 집중력 발달에 다르게 영향을 끼친다.
정답 (3)
12. 교육 미디어가 이용하는 기술이 아닌 것은?
1 가장 현저한 특징 (salient features) 활용
2 능동적-수동적 수용자 기법
3 레이어링 (layering) 기법 이용
4 반복 기법
정답 (2)
13. TV 시청과 언어와 관련하여 틀린 내용은? (복수정답)
1 여러 연구에서 유아는 실제로 주위 사람들로부터 언어를 배우는 것처럼 쉽게 TV에서 배우지는 않는 것으로 조사되었다.
2 언어 습득에서 실제 주위에서 말하는 사람들에 비하면 좋지 않은 대체자 인 셈이다.
3 유아는 상업적으로 언어를 가르치도록 제작된 유아용 비디오를 통해 언 어를 배우지는 않는 것으로 조사되었다.
4 아주 어린 경우, 언어 교육을 목적으로 아무리 잘 만들어진 프로그램이 라고 해도 후에 아동의 언어 능력에 별다른 영향을 끼치지 못하는 것으 로 조사되었다.
정답 모두 정답
14. 다음 중 틀린 결론은?
1 TV의 형식과 내용은 화면이 꺼진 이후에도 오랫동안 아동에게 영향을 미친다.
2 나이가 있는 아동에 비해 유아의 경우, 프로그램의 형식보다는 콘텐츠 의 영향이 크다.
3 명확한 점은 어느 미디어를 이용하든, 경험을 이용해 좀 더 나이가 있는 아동은 능동적으로 정보를 처리하고 가장 현저한 신호와 그들 자신의 목 표, 그리고 이해력을 이용하여 자신들의 욕구와 흥미를 충족시켜 줄 만 한 콘텐츠를 찾아낸다.
4 영아의 경우 영상 미디어의 메시지 처리 능력이 극히 제한되며, 미디어 와 그 내용물들이 잘 이해되지 않는다.
정답 2
15. TV에 등장하는 폭력의 모습과 관련이 먼 것은?
1 TV에서 폭력은 자주 미화된다.
2 TV에서 방영되는 폭력의 절반가량은 그 희생자가 고통받는 모습을 보여 주지 않는다.
3 만화영화에서 폭력은 훨씬 더 자주 등장한다.
4 어린이 방송 프로그램은 피해자들이 현실에서보다 훨씬 높은 수준의 피 해를 입은 것으로 묘사된다.
정답 & 해설 4, 어린이 방송 프로그램은 피해자들이 현실에서보다 훨씬 낮은 수준의 해를 입은 것 으로 묘사했고, 그 정도가 다른 유형의 프로그램보다 훨씬 더 심하다. 이런 패턴은 현실과 가상을 구분하기 어렵고, 그 결과 폭력에 해가 없다고 생각할 수도 있을 7세 이하의 어린이에게 특히 문제 가 될 것으로 보인다.
16. 미디어의 폭력 프로그램 시청과 개인의 폭력성에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 정보처리 모델에서 사용되는 기본 개념인 스크립트는 한 번 폭력적인 전략이 사용되면, 그것은 주어진 상황 속에 있는 새로운 정보에 의해 강 화된다는 것이다.
2 미디어의 폭력적인 프로그램 시청이 개인들이 자신의 폭력적인 생각을 행동으로 옮기도록 부추기는 역할을 할 수 있다.
3 인지점화효과이론은 미디어 폭력이 이미 습득된 폭력적인 생각과 행동 을 다시 불러일으킴으로써 단기적으로 어떤 방식으로 영향을 미치는지 를 설명해 준다.
4 제3자효과이론에 따르면 아이는 TV를 시청하면서 한 모델이 어떤 행위 를 하는 것을 관찰하고 그 모델이 얻게 되는 강화를 목격함으로써 대리 경험을 하게 되는 셈이다.
정답 & 해설 4, 제3자 효과(third-person effect): 사람들이 일반적으로 자신보다 타인들이 매스미디어에 더 강하게 영향을 받는다고 보는 현상을 말한다.
17. 다음은 무엇에 대한 설명인가?
• 버코위츠와 그의 동료들이 미디어 폭력이 가져오는 단기적인 반응을 설명하기 위해 발전시킨 시각이다.
• 이 이론에 따르면 미디어의 폭력적인 자극은 시청자로 하여금 폭력 적인 생각을 활성화시키거나 이끌어 낼 수 있으며, 이러한 생각들은 기억 속에 저장된 밀접하게 연관된 다른 생각이나 감정, 심지어 운 동 신경적 경향까지도 점화시킬 수 있다고 본다.
1 인지점화효과(cognitive priming effect)
2 사회학습이론(social learning theory)
3 제3자 효과(third-person effect)
4 사회정보처리이론(social information processing theory)
정답 1
18. 다음은 무엇에 대한 설명인가?
• 미디어가 아이들이 처음으로 폭력적인 태도와 행동을 습득하는 방식 에 초점을 맞춘다.
• 반두라(1964, 1977)가 발전시킨 이론으로, 아이들은 두 가지 중 하나 로 새로운 행동을 배울 수 있다고 주장한다. 예를 들면 하나는 시도 와 실수를 통한 직접적인 경험을 통해서이고, 다른 하나는 자신의 사회적 환경 속에서 타인들을 모방하는데서이다.
1 인지점화효과(cognitive priming effect)
2 사회학습이론(social learning theory)
3 제3자 효과(third-person effect)
4 사회정보처리이론(social information processing theory)
정답 & 해설 2, 반두라의 사회학습이론(social learning theory): 인간의 학습을 인지·행동·환경 의 상호작용의 결과로 보는 이론으로, 여기에서 사회인지이론이 나왔다.
19. 미디어에서 묘사되는 폭력이 아동·청소년에게 미치는 영향력에 대한 서술 중 틀린 것은?
1 분명하게 보상받거나 처벌받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위 험성을 증가시킨다.
2 부모가 아이를 거부하거나 때리는 가정에서 자라는 아이들은 미디어 폭 력의 영향을 더 크게 받는다.
3 아이는 폭력적이지 않은 TV 프로그램을 보았을 때보다 폭력적인 드라마 를 보고 났을 때 현실 세계 속에서 일어나는 폭력 장면에 생리적으로 더 적은 자극을 받게 된다.
4 초등학교 고학년은 저학년에 비해 무서워 보이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응한다.
정답 4
20. 사이버 폭력에 대한 설명 중 틀린 것은? (복수정답)
1 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버 폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
2 사이버 공간의 편재성으로 인해 사이버 폭력으로부터 안전한 공간으로 피신하는 것이 거의 가능하다.
3 사이버 폭력과 유사한 개념으로 사이버 불링, 사이버 따돌림, 사이버 일 탈 등 있다.
4 사이버 공간의 익명성으로 인해 폭력의 가해자를 구별하기 쉽다.
정답 2,4
21. 다음은 무엇에 대한 설명 인가?
한 연구에서는 아이와 성인 모두 폭력적이지 않은 TV 프로그램을 보았을 때보다 폭력적인 드라마를 보고 났을 때 현실 세계 속에서 일 어나는 폭력 장면에 더 생리적으로 적은 자극을 받게 된다.
1 틀짓기 이론
2 의제설정이론
3 배양이론
4 둔감화
정답&해설 4, 폭력적인 표현물에 반복적으로 노출되면 이와 같은 자극에 무감각해지고, 기존의 가치와 갈등을 초래하지 않게 되며, 이것을 사회적으로 통용되는 행위이자 실제로 많이 일어나고 있는 행위로 여길 가능성이 높아진다는 것이다. 이를 '둔감화(desensitization) 가설'이라고 한다.
22. 다음 괄호 안에 들어갈 알맞은 말은?
사이버 공간의 ( ) 을 기반으로 한 사이버 폭력은 가해자를 특정하기 어렵고, 가해자의 죄의식이 상대적으로 낮고, 그 피해가 급속도로 확산될 수 있다는 점에서 현실공간의 폭력에 못지않은 심각한 문제이다.
1 익명성
3 연결성
2 상호성
4 국제성
정답 & 해설 1, 사이버 공간에서는 타인의 인적 사항이나 ID를 도용해 자신의 신분을 위장하거나 노출시키지 않은 채 활동하는 것이 가능하다. 이와 같이 자신을 숨길 수 있는 익명성이 보장되면 일탈적 행위의 유혹에 더 쉽게 빠져들 수 있다.
23. 미디어 폭력의 문맥적 특징을 설명한 것 중 알맞지 않은 것은?
1 매력적인 범죄자 등장 시 이로부터 폭력성을 배울 위험이 높아진다.
2 분명하게 보상받거나 벌받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위험 성을 증가시킨다.
3 폭력의 동기 또는 폭력의 이유보다 결과가 중요하다.
4 무기의 제시, 그중에서도 특히 총과 칼 같은 전통적인 무기들이 나올 때
정답 & 해설 3, 극히 불안한 아이들은 선이 악을 눌러 이기는 내용을 추구하게 될 수 있고, 반면에 폭력적인 문제 아이들은 어떤 인물이 등장하고 결과가 어떻게 되든 상관없이 TV에 나오는 싸움 장 면이라면 다 좋아할 수도 있다고 한다. 결국 더 호소력 있는 폭력 메시지의 유형은 무엇이고, 이러 한 내용을 찾는 청소년의 유형은 무엇인지 규명하는 연구가 필요하다.
24. 10대에 특히 미디어의 성적 내용에 민감한 이유로 틀린 것은?
1 10대는 계속 새롭게 형성되는 자신의 정체성들을 다양하게 경험해 보고 싶어 하기 때문이다.
2 청소년들은 혼전관계, 혼외관계, 강간, 매춘 등과 관련한 TV 묘사를 실 제 현실을 과장한 것으로 믿기 때문이다.
3 16세 정도 되면 대부분의 10대들이 피아제가 설명하는 인지적 조작사고 (cognitive operational thinking)-순차적 논리 사고(sequential logical thinking) 형식 조작(formal operations)의 마지막 단계에 이르게 될지 라도, 10대는 의사어리석음(pseudo-stupidity)이라는 양상을 겪게 되기 때문이다.
4 10대들은 스스로를 자신만의 고유한 '개인적 우화(personal fable)' 속 배 우로 인지하게 되는데, 이 우화 속에서 정상적 규칙들의 작용은 멈추어 버리기 쉽기 때문이다.
정답 2
25. 아동 및 청소년과 광고에 대한 설명 중 적절하지 않는 것은?
1 미국의 경우 유치원에 들어갈 때가 되면, 아이들은 가장 좋아하는 장난 감 협찬 만화영화를 시청하고, 매주 여러 시간 분량의 TV 광고를 보며, 정기적으로 부모와 함께 식품점, 패스트푸드점에 간다.
2 초등학교 저학년이 되면 아이들은 광고 뒤에 숨은 동기들과 광고에 사용 된 전략을 점차적으로 깨닫게 된다.
3 취학 아동의 경우 학교가 잘 지켜 줌으로써 상업주의로부터 가장 잘 보 호받는다.
4 이 모든 상업주의에 직면하여, 몇몇 비판자는 광고가 원래 어린아이에 게 불공정한 것이며, 어린이를 겨냥하는 내용에서 제거되어야 한다고 주장한다.
정답 & 해설 3, 아이들이 어린이를 겨냥한 상업주의적 방송광고를 접하는 공간은 주로 학교가 아 닌 가정이다.
26. 발켄버그와 칸토어(Valkenburg & Cantor)의 아동기 소비 발달 과정의 4단계에 대한 설명 중 적절하지 않은 것은?
1 첫 단계는 필요함과 선호함을 느끼는 단계이며, 영아와 걸음마 단계 아 동의 특성을 나타낸다.
2 두 번째 단계는 들볶기와 협상으로 유치원(취학 전) 시기를 일컫는다. 유 치원생은 프로그램(본방송)과 광고를 구별하는 데 어려움을 느끼며 방송 광고의 의도를 충분히 이해하지 못한다. 결론적으로 마케팅 노력이 이 연령집단에 강력한 영향력을 미친다고 주장한다.
3 세 번째 단계는 모험과 첫 구매로 5세와 8세 사이의 초기 초등학교 시절 을 특성화한다. 인지적 능력이 과도기적이고, 이에 따라 어린이는 점차 지적인 정보를 고려하게 된다.
4 소비자의 기술이 청소년 시기에 계속 발달하지만, 고등학생이 되어야 모든 소비자 행위의 기본이 구축된다고 주장한다.
정답&해설 4, 네 번째 단계는 조화와 엄격함(fastidiousness)으로 8~12세의 연령을 특징짓는 다. 정보를 철저하게 평가하고 제품을 비교하고 광고의 판매 의도를 평가하는 능력이 발달한다. 발 켄버그와 칸토어(2001)는 소비자의 기술이 청소년 시기에 계속 발달하지만, 초등학교 고학년이 되면 모든 소비자 행위의 기본이 구축된다고 주장한다.
27. 다음은 무엇을 설명한 것인가?
• 무언가를 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정
• 기술과 도전 사이의 균형이 이루어질 때 발생하는 상태
• 이 상태에 있게 되면 학습 능력이 향상되고, 암시에 더 민감해진다.
• 칙센트 미하일리가 주장
1 플로
2 갈망
3 엑스타시
4 열반
정답1
28. 다음 중 게임 이용에 따른 건강상 문제점과 관계가 적은 것은?
1 발작
2 혈압과 관련한 질환의 발병 가능성 증가
3 비만
4 핸드아이코디네이션 증가
정답 & 해설 4, 핸드아이코디네이션(hand-eye coordination): 공을 치고 받을 때나, 마우스를 이 용하여 컴퓨터로 그림을 그릴 때처럼 손과 눈의 동작을 일치시키는 능력을 말한다.
29. 식품 광고가 행동에 미치는 영향에 대한 내용 중 틀린 것은?
1 여러 조사는 광고가 유치원생에게 더 많은 정크푸드(인스턴트식품)를 요 구하게 하고 부모에게 영향력을 행사하게 하는 데 광고가 효과적이라고 명확하게 제시한다.
2 한 조사에 따르면 6~8세의 대부분은 패스트푸드보다 집에서 요리한 음 식이 더 영양가가 풍부한 것으로 생각하고 있다고 파악된다.
3 식품 광고에 대한 노출은 어린아이들의 간식행위를 증가시키며, 영양에 관한 잘못된 생각을 심어 준다.
4 TV 식품 광고에 잠깐만 노출되어도 유치원생 정도의 어린아이들에게는 식품 선택에 영향을 미칠 수 있다.
정답 2
30. 다음 설명 중 틀린 것은?
1 미디어가 청소년들의 섭식 습관에 영향을 미친다.
2 미디어가 유아기와 청소년기에서 비만을 발생시킨다.
3 미디어가 젊은 여성들의 몸에 대한 자아상에 중요한 영향을 미친다.
4 이러한 것을 설명할 수 있는 이론은 인지 부조화이다.
정답&해설 4, 개인이 지닌 신념, 생각, 태도와 행동 간의 부조화가 유발하는 심리적 불편감을 해 소하기 위한 태도나 행동의 변화를 설명하는 이론이 인지부조화 이론이다. 가령 상대에 대한 모욕 적인 행동을 표출한 후에는 자신의 적대적인 행동을 정당화하기 위해 상대방을 비난받아 마땅한 존재로 생각하는 식이다.
31. 아동·청소년과 인터넷과 관련한 내용 중 어색한 것은?
1 인터넷의 한계점과 위험성을 인정해도, 어린이의 학습 기회를 확대시키 는 인터넷의 잠재력을 이해할 필요가 있다.
2 스마트폰의 등장으로 범람하던 인터넷 음란물의 접근이 더 용이해졌다.
3 인터넷의 위험성은 정부 규제와 같은 전통적인 방식으로만 완전히 해결 가능하다.
4 인터넷은 부모의 관여와 리더십이 필요한 테크놀로지이므로 관여를 통 해 어린이와 부모들 모두가 인터넷을 상호 교류할 수 있는 새롭고 풍요 로운 환경으로서 경험할 수 있다.
정답 & 해설 3. 인터넷의 위험성에 대처하기 위해서는 정부 규제 외에 학교-가정-지역사회가 협 력체계를 갖출 필요가 있다.
32. 다음 중 인터넷 음란물 문제의 해결 방안이 아닌 것은?
1 정부 규제
2 차단 기술
3 미디어 리터러시
4 해외 서버 폐쇄
정답&해설 4. 해외 서버를 폐쇄하더라도 국내 서버와 SNS 등을 통해 수많은 음란물이 유포되고 있는 실정이다.
33. 인터넷에 관한 문제들을 열거한 것 중 알맞지 않은 것은?
1 가장 많이 방문하는 1,000개 사이트 중 10%는 성인용 음란물이다.
2 미국의 10대들 중 44%는 성인 사이트를 본 적이 있다.
3 구글과 같은 검색 엔진에서는 청소년의 음란물 접근을 금지하고 있다.
4 폭력적인 포르노그래피에 대한 접근이 더 용이해지고 있다.
정답 & 해설 3, 구글과 같은 검색 엔진에서 청소년의 음란물 접근을 금지하는 것은 청소년을 보호 하기 위한 조치이므로 문제라기보다는 바람직한 행보라고 할 수 있다.
34. 가정에서 적용할 수 있는 미디어 리터러시 가이드라인으로 부적합한 것은?
1 부모는 가능한 많이 어린이와 같이 놀고 독서해야 한다.
2 가족 단위로 시청하기보다는 개인적으로 시청하도록 유도한다.
3 어린이가 두 살이 될 때까지는 텔레비전을 보지 못하게 한다.
4 불만족스러운 미디어는 통제하고 적절한 미디어를 제공한다.
정답 2
35. 미디어 교육에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 미디어 리터러시 교육은 학교에서 하면 효과적이지 않다.
2 미디어 리터러시 작업에서 중요하고 필요한 성공요인은 재미있고, 교육 적이며 고무적인 프레젠테이션을 만들고 전달하는 것이다.
3 미디어에 대해 이야기할 때 미디어를 활용하는 것이 효과적이다.
4 교사 혹은 커뮤니티 활동가는 복잡성과 메타인식을 강조해야 한다.
정답 1
2017년도 기출문제
01. 청소년기본법에서 청소년의 연령 기준은?
1 18세 미만
2 9세 이상 24세 이하
3 6세 이상 15세 미만
4 19세 미만
정답 2
02. 청소년은 M세대, 포스트 디지털 세대 등으로 불리며, 컴퓨터와 인터넷을 비롯한 각종 디지털 기술에 친숙함을 느끼는 특징을 보인다. 'M세대' 13~18세까지의 청소년을 일컫는 말로, 이들은 컴퓨터와 인터넷 사용이 생활의 일부분이 되어 현실과 사이버 공간 사이에 경계가 없다는 특성이 있다. M세대의 세 가지 특징 에 포함되지 않는 것은?
1 Main
2 Mobile
3 Multi-interest
4 Moving
정답 2
03. 다음 중 청소년의 미디어 이용에 대한 다양한 학술적 관심 영역에서 주로 다루 어지지 않는 것은?
1 청소년의 미디어 이용이 친구와의 상호작용에 미치는 영향
2 청소년의 미디어 이용 격차
3 청소년의 다중 미디어 이용 형태
4 청소년의 미디어 이용과 삶의 질
정답 4
04. 다음 중 청소년 미디어 이용의 역기능 연구가 아닌 것은?
1 청소년의 미디어 이용 격차 연구
2 미디어에 반복적으로 노출됨에 따라 폭력으로 인해 발생하는 희생이나 부상에 대한 심각성이 낮아지는 둔감화(desensitization)와 관련한 연구
3 청소년의 인터넷과 온라인 게임 중독 연구
4 방송 프로그램을 통해 행동을 학습하게 된다는 반두라의 사회학습이론 연구
정답 1
05. 미디어 환경 변화와 관련된 내용에서 틀린 것은?
1 테크놀로지들의 확산으로 전통적인 미디어 기능을 변화시키고 있다.
2 미디어 기술이 융합됨에 따라 미디어를 소유하고 있는 기업들도 융합되고 있다.
3 이미지와 소리는 그 어떤 것보다 더 현실감이 있어 현실 세계와 미디어 세계 간의 구별을 흐리게 한다.
4 어린이는 게임 콘솔이나 PC에서만 가상 세계에 들어갈 수 있다.
정답 4
06. 변화하는 미디어 환경에 직면한 청소년의 상황에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
1 테크놀로지들은 확산·합병되고 점점 더 쌍방향이 되어 가고 있다.
2 테크놀로지가 제공하는 콘텐츠는 자연히 점점 더 생생하고 현실적이고
상업적이 되어 가고 있다.
3 미디어 이용은 증가한다.
4 미디어 이용은 점점 더 공동화되고 있다.
정답 4
07. 어린이와 청소년의 특징에 관한 내용 중 수업 중에 제시된 명제가 아닌 것은?
1 어린이는 어른과 다르다.
2 남자는 여자와 다르다.
3 청소년은 어린이와 다르다.
4 어린이는 서로 다르다.
정답 2
08. 어린이가 TV를 시청하고 영화를 감상하고, 혹은 비디오 게임을 할 때 일반적으로 일어나는 인지적 활동이 아닌 것은?
1 어린이는 수용 과정에서 중요한 정보를 선택할 필요가 있다.
2 어린이는 중요한 사건 혹은 행동을 어떤 유형의 스토리로 엮어야 한다.
3 어린이는 메시지에 있는 암시적인 단서를 추측할 수 있어야 한다.
4 메시지 속에 명시적이고 함축적인 단서 모두를 이해하기 위해서 어린이 는 미디어 내용과 관련된 외부의 데이터베이스를 참조해야 한다.
정답 4
09. 다음은 무엇에 관한 설명인가?
인간의 사고력과 그것이 어떻게 작동하는가에 관한 사람의 지식과 신념을 의미한다. 예를 들어 대다수 성인은 단기적 기억 용량이 한정되 어 있으며, 일반적으로 자신이 무엇인가를 완전하게 회상하기보다 그 것을 보고 있을 때 더 쉽게 인식하고, 그리고 특정 과제들이 다른 것에 비해 좀 더 어렵고 사람의 정신이 더 많이 요구된다는 것을 알고 있다.
1 메가인지적(mega-cognitive) 지식
2 마이크로인지적(micro-cognitive) 지식
3 메타인지적(meta-cognitive) 사고
4 매크로인지적(macro-cognitive) 지식
정답 3
10. 다음 중 집중(attention)과 관련이 없는 것은?
1 집중하면 확실하게 이해하게 된다.
2 아동은 프로그램의 청각 스트림을 들으면서 현저한(salient) 소리가 스크 린에 집중을 요청할 경우 시각적 집중도 가능하다.
3 TV 시청 시 아동이 화면을 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계 가 없다.
4 TV 시청이 ADHD의 유무에 따라 다르게 아동의 집중력 기술의 발달에 영향을 끼친다.
정답 1
11. TV와 집중력 문제와 관련하여 틀린 것은?
1 유아기에 TV 시청은 집중 문제와 연관이 있을 수 있다. 그러나 증거는 좀 복잡하다.
2 여러 연구에서 조기 TV 시청과 ADHD 사이의 연관성을 발견하지 못했다.
3 아동이 매우 어릴 경우, 배경음으로의 TV 소리로 인해 그들의 집중력 발전에 영향을 받을 수 있다.
4 TV가 배경음으로 켜져 있을 때 아동의 놀이나 그에 대한 집중 시간이 길어진다.
정답 4
12. 비교적으로 수입이 낮은 가정 2~5세의 아동에게 3년간 「세서미스트리트」와 같 은 교육적인 프로그램을 보여 준 장기 프로젝트로서, 4세 아동을 제외한, 2·3·5세 아동이 언어와 수학, 취학 준비 등에 좀 더 높은 점수를 얻도록 한 프로젝트는?
1 Early Window Project
2 Alan Parsons Project
3 I.O.I Project
4 Mixed Nine Project
정답 1
13. TV 시청과 언어와 관련하여 틀린 내용은?
1 여러 연구에서 유아는 실제로 주위 사람들로부터 언어를 배우는 것처럼 쉽게 TV에서 배우지는 않는 것으로 조사되었다.
2 최근 연구에서 아주 어린 경우, 언어 교육을 목적으로 잘 만들어진 프로 그램은 후에 아동의 언어 능력에 매우 긍정적인 영향을 끼치지 못하는 것으로 조사되었다.
3 유아는 상업적으로 언어를 가르치도록 제작된 유아용 비디오를 통해 언 어를 배우지는 않는 것으로 조사되었다.
4 언어 습득에서 실제 주위에서 말하는 사람들에 비하면 좋지 않은 대체자 인 셈이다.
정답 1
14. 다음 중 틀린 결론은?
1 TV는 그 프로그램의 형식과 내용으로 화면이 꺼진 이후에도 오랫동안 아동에게 영향을 끼친다.
2 다른 시청각 미디어도 이와 비슷한 영향을 미치고 있으나 아동을 이끌고 또 장기간 영향을 주는 과정에 대해 여전히 밝혀내는 중이다.
3 명확한 점은 어느 미디어를 이용하든, 경험을 이용해 좀 더 나이가 있는 아동은 능동적으로 정보를 처리하고 가장 현저한 신호와 그들 자신의 목 표, 그리고 자신들의 이해력을 이용하여 자신의 욕구와 흥미를 충족시 켜 줄 만한 콘텐츠를 찾아낸다.
4 더 나이가 있는 아동의 경우, 프로그램의 콘텐츠보다는 형태(style)가 영 향의 지속성을 결정하는 데 중요하다.
정답 4
15. TV에 등장하는 폭력의 모습이 아닌 것은?
1 어린이 방송 프로그램들은 피해자들이 현실에서보다 훨씬 높은 수준의 피해를 입은 것으로 묘사된다.
2 텔레비전에서 방영되는 폭력의 절반 가까이는 그 희생자가 신체적 상해 나 고통받는 모습을 보여 주지 않는다.
3 12세 이하를 겨냥한 프로그램의 경우 대부분이 만화영화인데, 여기서 폭력은 훨씬 더 자주 등장한다.
4 텔레비전에서 폭력은 자주 미화된다.
정답 1
16. 성별과 TV 폭력의 관계에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?
1 폭력이 호소력을 갖느냐 마느냐는 그 형식에 따라 달라질 뿐 아니라 시 청자의 유형에 따라서도 달라진다. 많은 연구에서 폭력에 매력을 느끼 는데 성별 차이가 존재한다고 기록한다.
2 여자아이들과 대조적으로 남자아이들이 더욱더 폭력적인 만화영화를 즐 기고, 폭력적인 동화책을 선택하며, 폭력적인 비디오 게임을 선택하고, 폭력적인 장난감을 가지고 논다.
3 남성들이 미디어 폭력에 더 큰 매력을 느끼는 양상은 유년기의 현상으로 그치고 청소년기와 성인기에는 여성과 차이가 없어진다.
4 좀 더 폭력적인 성향의 아이들이 폭력적인 텔레비전을 더 선호하는 것으 로 조사된다.
정답 3
17. 왜 폭력 프로그램을 보는 것이 개인의 폭력성을 촉발시키는가를 설명하는 세 가 지 이론에 포함되지 않는 것은?
1 인지점화효과(cognitive priming effect)
2 사회학습이론(social learning theory)
3 제3자 효과(third-person effect)
4 사회정보처리이론(social information processing theory)
정답 3
18. 폭력성의 학습을 부추기는 묘사의 유형 중에서 폭력의 문맥적 특징이 아닌 것은?
1 매력적인 범죄자 등장 시 이로부터 폭력성을 배울 위험이 높아진다.
2 폭력의 동기 또는 폭력의 이유가 중요하다.
3 무기의 제시, 그중에서도 특히 총과 칼 같은 전통적인 무기들이 나올 때 이는 시청자들 편에서 폭력적인 반응을 불러일으킬 수 있다.
4 폭력이 보상받거나 벌받지 않고 지나가면 모방적 폭력의 위험성은 낮아 진다.
정답 4
19. 미디어 폭력이 공포를 생산하는지에 대한 서술 중 틀린 것은?
1 공포는 미디어 폭력이 가져오는 잠재적 효과 중 하나이다.
2 유치원생과 초등학교 저학년은 지각 의존 개념과 상응하여, 무서워 보 이는 등장인물이나 장면에 가장 잘 반응한다.
3 초등학교 고학년은 폭력적 묘사가 현실에서도 일어나지 않을까 하는 데서 걱정하기보다는 외적인 특징에 따라 두려움을 느낀다.
4 10대는 지구적 분쟁이나 핵전쟁 그리고 정치적 공격과 같은 미디어 안에 등장하는, 파악하기 힘든 위협들에 대해서 어린이보다 훨씬 더 민감하다.
정답 3
20. 다음은 무엇에 대한 설명인가?
TV를 더 자주 보는 이들이 세계를 더 폭력적인 곳으로 인식하고 자신도 이러한 폭력의 희생자가 되기 쉽다고 생각하기 쉽다.
1 배양이론
2 의제설정이론
3 틀짓기 이론
4 둔감화
정답 1
21. 다음 괄호 안에 들어갈 알맞은 말은?
사이버 공간의 ( )을 기반으로 한 사이버 폭력은 가해자를 특정하기 어렵고, 가해자의 죄의식이 상대적으로 낮고, 그 피해가 급 속도로 확산될 수 있다는 점에서 현실 공간의 폭력에 못지않은 심각한 문제이다.
1 국제성
2 상호성
3 연결성
4 익명성
정답 4
22. 사이버 폭력과 유사한 개념이 아닌 것은?
1 사이버 불링
2 사이버 테러
3 사이버 따돌림
4 사이버 일탈
정답 2
23. 사이버 폭력의 대표적인 특징이 아닌 것은?
1 사이버 폭력은 사이버 공간의 '비대면성'에 기인하여 대담하고 과격하면 서도 사적이고 은밀하게 이루어진다.
2 사이버 공간의 편재성(ubiquity)과 정보의 빠른 전파성으로 인해 사이버 폭력으로부터 안전한 공간으로 피신하는 것이 거의 불가능하다.
3 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버 폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
4 사이버 폭력의 많은 피해자가 부모나 주변인들에게 자신이 경험한 온라 인상의 폭력에 관해 적극적으로 이야기한다.
정답 4
24. 10대에 특히 미디어의 성적 내용에 민감한 이유로 틀린 것은?
1 10대는 계속 새롭게 형성되는 자신의 정체성들을 경험해 보고 다양한 사회적 마스크들(masks)을 써 보는 과정에서, 때로는 배우들을 모방하기 때문이다.
2 10대들은 스스로를 자신만의 고유한 '개인적 우화(personal fable)' 속 배 우로 인지하게 되는데, 이 우화 속에서 정상적 규칙들(예: 피임을 사용하 지 않는 성관계는 임신으로 이어질 수 있다는 것과 같은 것들)의 작용은 멈추 어 버리기 쉽기 때문이다.
3 16세 정도 되면 70% 정도의 10대들이 피아제가 설명하는 인지적 조작 사고(cognitive operational thinking)-순차적 논리 사고(sequential logical thinking) 형식 조작(formal operations)의 마지막 단계에 이르 게 될지라도, 10대는 의사어리석음(pseudo-stupidity)이라는 양상을 겪게 되기 때문이다.
4 청소년들은 혼전관계, 혼외관계, 강간, 매춘 등과 관련한 TV 묘사를 실제 현실을 과장한 것으로 믿기 때문이다.
정답 4
25. 다음 중 틀린 진술은?
1 폭력적이거나 암시적인 성적 표현 가사들과 영상이 포함된 뮤직비디오 에 대한 일반 시민들의 엄청난 관심 때문에 이 분야에 관련 연구는 상당 히 진척되었다.
2 음악이나 비디오 폭력 혹은 성적으로 문란한 행위를 연관지을 수 있는 어떤 인과관계 연구도 존재하지 않는다.
3 분명한 것은 10대들의 일부 소수에게는 어떤 음악이 심리적 스트레스에 대한 행위적 표상으로 작용한다.
4 10대들에 대한 록뮤직 혹은 뮤직비디오들의 효과에 관한 어떤 결론을 끌어내기 전에 물어야 할 가장 중요한 질문은 “어떤 음악?”과 “어떤 청 소년?”이다.
정답 1
26. 미국의 마케터들이 어린 소비자들에게 주목하는 세 가지 이유가 아닌 것은?
1 오늘날 미국 어린이는 지출할 수 있는 상당한 액수의 자기 돈을 가지고 있다.
2 자기 돈 쓰는 것 외에 어린이는 부모의 소비 행위에 영향을 미친다.
3 현재의 어린이가 미래의 성인 소비자를 의미한다는 것을 알고 있다.
4 어린이가 어릴수록 가족의 시선에 더 민감하다는 것을 알고 있다.
정답 4
27. 1978년 자료를 통해 바커스(1980)는 대부분의 광고 내용을 분석했다. 당시의 대표적인 어린이 대상 광고가 아닌 것은?
1 시리얼
2 장난감
3 패스트푸드점
4 온라인 게임
정답 4
28. 다음은 무엇을 설명한 것인가?
무언가를 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정을 나타내 주는 용어 로, 이는 속성상 보상을 가져오는 행위를 하면서 기술과 도전 사이의 균형이 이루어질 때 발생하는 상태. 이 상태에 있게 되면 학습 능력이 향상되고, 암시에 더 민감해진다.
1 인지
2 플로
3 엑스타시
4 갈망
정답 2
29. 식품 광고가 행동에 미치는 영향에 대한 내용 중 틀린 것은?
1 여러 조사는 광고가 유치원생에게 더 많은 정크푸드(인스턴트 식품)를 요 구하게 하고 그들의 부모에게 영향력을 행사하게 하는데 광고가 효과적 이라고 명확하게 제시한다.
2 TV 식품 광고에 잠깐만 노출되더라도 유치원생 아이들에게는 식품 선택 에 영향을 미칠 수 있다.
3 식품 광고에 대한 노출은 어린아이들의 간식 행위를 증가시키며, 영양 에 관한 잘못된 생각을 심어 준다.
4 한 조사에 따르면 6~8세의 대부분은 패스트푸드보다 집에서 요리한 음 식이 더 영양가가 풍부한 것으로 생각하고 있다고 파악되었다.
정답 4
30. 아동·청소년의 인터넷 사용과 관련한 진술 중 어색한 것은?
1 인터넷의 한계점과 위험성을 인정하더라도, 어린이의 학습 기회를 확대 하는 인터넷의 잠재력을 이해할 필요가 있다.
2 스마트폰의 등장으로 범람하던 인터넷 음란물이 줄어드는 긍정적인 효과를 가져온다.
3 인터넷의 위험성은 정부 규제와 같은 전통적인 해결책만으로 쉽게 개선되지는 않을 것이다.
4 인터넷은 부모의 관여와 리더십이 필요한 테크놀로지이므로 관여를 통해 어린이와 부모들 모두가 인터넷을 상호 교류할 수 있는 새롭고 풍요 한 환경으로서 경험할 수 있다.
정답 2
31. 미디어 다이어트 가이드라인이 아닌 것은?
1 아이가 혼자 집중해서 미디어를 이용할 때는 방해하지 말아야 한다.
2 어린이가 두 살이 될 때까지는 텔레비전을 보지 못하게 한다.
3 어린이를 돌보는 사람과 학교를 조사한다.
4 가족 단위로 시청하도록 노력하고 시청할 때와 시청하고 난 후 모든 경 우에서 선택한 프로그램에 대해 얘기를 나눈다.
정답 1
32. 10대들의 록뮤직 이용 동기에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 록뮤직의 반체제 특성과 청소년 정체성 확립에서 그것의 중요성은 복잡 한 이슈이다.
2 청소년들은 부모와 학교가 가르쳐 주지 않는 것을 배우기 위해 음악을 이용하기도 한다.
3 대부분의 로큰롤이 청소년의 가치 정향화에서는 비주류에 속한다.
4 청소년이 또래 관계와 낭만적인 남녀관계를 발전시키기 위해서도 이용 한다.
정답 3
33. 국내 및 해외에서 발생하고 있는 사이버 폭력의 실태 중 틀린 것은?
1 한 조사에서 대다수의 학생이 재미와 가정 문제를 사이버 불링의 원인으 로 꼽기도 했다.
2 물리적 공간에서 불링 피해를 많이 당할수록 인터넷상에서도 불링 피해 를 많이 당하는 것으로 나타났다.
3 전통적 불링과 사이버 불링 간에는 연관성이 없는 것으로 조사되었다.
4 일반적으로 남학생보다는 여학생이 사이버 불링에 더 취약한 것으로 나타났다.
정답 3
34. 미디어 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 여러 가지 전략이 필요하다. 미 디어 교육의 성공을 위한 프로그램의 목표에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 네거티브 광고를 제작한다.
2 특정 미디어 리터러시 기술들을 활용하여 미디어를 분석한다.
3 다양한 유형의 광고 이미지들을 파악하고 이해한다.
4 광고들과 이미지들의 다양한 맥락들(문화적·사회적 혹은 정치적)을 살펴본다.
정답 1
35. 미디어 교육에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 미디어리터러시는 커뮤니티뿐 아니라 학교에서도 효과적이다.
2 미디어 리터러시 작업에서 중요하고 필요한 성공 요인은 재미있고, 교 육적이며 고무적인 프레젠테이션을 만들고 전달하는 것이다.
3 미디어에 대해 이야기할 때 미디어 활용을 삼가야 한다.
4 교사 혹은 커뮤니티 활동가는 복잡성과 메타인식을 강조해야 한다.
정답 3
2016년도 기출문제
2016년도 아동·청소년과 미디어 기말고사
01. 아동과 청소년에 대한 연령 기준은 다양하다. 다음 중 틀린 것은?
1 헌법에서는 아동을 '18세 미만의 자'로 정의한다.
2 근로기준법상의 미성년자(근로연소자)는 15세 미만이다.
3 청소년의 성보호에 관한 법률은 청소년을 '19세 이하'로 정의한다.
4 청소년기본법에서는 청소년을 '9세 이상 24세 이하'로 정의한다.
정답 2
02. 아동·청소년의 방송매체 이용 행태와 관련된 내용이다. 다음 중 옳은 것은?
1 청소년들의 경우 컴퓨터를 이용하여 한 시간 이상 게임을 하는 비율은 주말보다 평일이 높다.
2 대부분의 학생은 휴대전화를 게임이나 동영상 시청을 위해 이용한다.
3 청소년들이 매일 한 시간 이상 사용하는 가장 인기 있는 매체는 TV이다.
4 휴대전화의 경우 주말 이용 빈도가 주중에 비해 매우 높다.
정답 4
03. 미성년자들의 미디어 습관이 과거와 달리 미치는 영향에 대해 틀린 것은?
1 테크놀로지들의 확산으로 전통적인 미디어 기능을 변화시키고 있기 때문이다.
2 디지털 기술은 미디어 경험의 특성까지 변화시키고 있기 때문이다.
3 테크놀로지들은 확산·합병되고 점점 더 쌍방향이 되어 가고 있기 때문이다.
4 어린이의 미디어 이용은 점점 더 공동화되고 있기 때문이다.
정답 (4)
04. 청소년 발달 단계의 특징 중 잘못된 것은?
1 청소년들은 자신들이 누구인지 그리고 부모와 자신이 어떻게 다른지에 대해 의문을 갖기 시작한다.
2 청소년 발달 단계의 위험감수는 또한 부모들로부터의 독립을 주장하고 어른의 지위를 성취하려는 노력으로 간주될 수 있다.
3 어느 한 연구에서는 신체적으로 좀 더 성숙한 11~15세 사이의 소년들 이 미디어의 성적인 내용에 대해 좀 더 높은 관심을 나타낸 것으로 조사 되었다.
4 10대들은 친구들과 많은 시간을 보내며 이러한 관계에 높은 가치를 부여한다.
정답 3
05. 다음은 아동기와 청년기 내내 지속적으로 나타나는 특징들에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
1 어린아이들은 서사 구조의 전형적인 구조와 구성 요인에 관한 정보를 포 함하고 있는 스토리에 대한 스키마를 발달시킨다.
2 어린이는 성장함에 따라 다양한 영역에 따른 정보가 기억된 큰 저장소에 방문할 수 있다.
3 모든 인간은 자신의 기억력을 작동하는 능력에서 한계를 경험하게 되지 만, 어린이 단계에서는 한계를 모른다.
4 어린이는 이미 알고 있는 것과 정교하게 연결하는 좀 더 복잡한 방식으 로 정보를 통합하고 조합할 수 있다.
정답 3
06. 주의력과 관련하여 아동의 ADHD 증상에 대한 것이 큰 논란이 되었다. TV 시청과 아동의 ADHD 증상 관계에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?
1 아동이 TV를 보면서 보내는 시간은 ADHD의 유무와 관계가 없는 것으 로 조사되었다.
2 여러 연구에서 조기 TV 시청과 ADHD의 관계가 심각한 것으로 발견되기도 했다.
3 어떤 연구에서는 TV 시청이 ADHD의 유무에 따라 다르게 아동의 주의 력 기술의 발달에 영향을 끼치는 것으로 나타났다.
4 TV를 시청하던 중, ADHD 증상이 있는 아동은 장난감으로 쉽게 주의력 이 흩어졌다.
정답 2
07. 시청자가 TV 콘텐츠를 처리하는 과정에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 많은 연구에서 텔레비전에 대한 주의 정도와 이후 그 메시지의 회상 (recall) 간의 연관성에 대해서는 지지하는 연구결과가 나왔다.
2 TV 콘텐츠의 메시지 처리 과정에서 수동적 수용자 모형과 능동적 수용 자 모형이 있다.
3 입학 전 연령의 아동은 대부분의 TV 내용물에 익숙하나, 반면 이에 익숙 하지 못한 유아들의 반응은 인지적으로 훨씬 더 수동적일 수밖에 없다. 아직 주의와 이해 간의 연관성에 대해서는 확정된 결과가 없다.
4 아직 주위와 이해 간의 연관성에 대해서는 확정된 결과가 없다.
정답 3
08. 교육용 프로그램 제작에서 영유아 및 아동의 관심을 끌기 위해 프로듀서는 다양한 기법을 활용한다. 다음 중 해당되지 않는 것은?
1 능동적-수동적 수용자 기법
2 반복 기법
3 참여 독려 기법
4 레이어링 기법
정답 1
09. 유아들의 인지 과정에서 TV시청과 언어 습득의 연관성에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 여러 연구에서 유아는 실제로 TV를 통해 쉽게 언어 습득을 하지는 않는 것으로 조사되었다.
2 유아는 상업적으로 언어를 가르치도록 제작된 유아용 비디오를 통해 언 어를 배우지는 않는 것으로 조사되었다.
3 어느 연구에서는 3세 이전의 유아의 TV 시청이 한 시간씩 늘수록 6세 때의 읽기 능력과 이해 점수, 숫자 기억 검사 점수가 다소 감소하는 것 으로 조사되었다.
4 TV는 유아의 언어 습득에서 실제 주위에서 말하는 사람들에 비해 다양 한 용어 습득에서는 좋은 대체자인 셈이다
정답 4
10. TV에서 묘사되는 폭력에 대한 다음 설명 중 틀린 것은?
1 폭력이 발생하는 사건의 40% 가까이는 시청자들에게 역할 모델로서 비 쳐질 수 있는 선한 등장인물에 의해 실행된다.
2 TV에서 방영되는 폭력의 50% 정도는 그 희생자가 신체적 상해나 고통 받는 모습을 보여 주지 않는다.
3 어린이를 겨냥한 만화영화 프로그램의 경우 폭력적인 내용이 훨씬 조심 스럽게 등장하는 편이다.
4 폭력 사건의 절반 이상은 실제 현실에서 발생한다면 목숨을 위태롭게 할 수 있을 만한 강력한 형태의 폭력을 대수롭지 않게 그리고 있다.
정답 3
11. 미디어 폭력에 관한 설명 중 틀린 것은?
1 여자아이들과 대조적으로 남자아이들이 더 폭력적인 만화영화를 즐기고, 폭력적인 동화책과 폭력적인 비디오 게임을 선택하는 것으로 나타났다.
2 미디어 폭력의 호소력은 그 형식뿐 아니라 성별에 따라 차이가 존재하지 만 시청자의 유형과는 관련이 없다.
3 더 폭력적인 성향의 아이들이 폭력적인 TV 프로그램을 더 선호하는 것으로 나타난다.
4 남성들이 미디어 폭력에 더 큰 매력을 느끼는 양상은 단지 유년기의 현 상에 그치지 않고 청소년기와 성인기에도 계속 지속된다.
정답 2
12. 미디어의 폭력 프로그램 시청이 어떻게 개인의 폭력성을 촉발시킬 수 있는지에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 휴즈맨의 정보-처리 모델에서 사용되는 기본 개념인 스크립트는 한 번 폭력적인 전략이 사용되면, 그것은 주어진 상황 속에 있는 새로운 정보 에 의해 강화되기보다는 다음의 새로운 전략을 위해 버려진다.
2 미디어의 폭력적인 프로그램 시청이 개인들이 자신의 폭력적인 생각을 행동으로 옮기도록 부추기는 역할을 할 수 있다.
3 인지점화효과이론은 미디어 폭력이 이미 습득된 폭력적인 생각과 행동 을 다시 불러일으킴으로써 단기적으로 어떤 방식으로 영향을 미치는지 를 설명해 준다.
4 사회학습이론에 따르면 아이는 TV를 시청하면서 한 모델이 어떤 행위를 하는 것을 관찰하고 그 모델이 얻게 되는 강화를 목격함으로써 대리 경 험을 하게 되는 셈이다.
정답 1
13. 미국만큼 엔터테인먼트 폭력을 가진 일본에서 미국보다 훨씬 덜 폭력적인 이유 가 아닌 것은?
1 일본의 아이들은 규율과 통제가 매우 강조되는 꽤 전통적인 가족 구조 안에서 자라기 때문이다.
2 일본의 10대 폭력은 미국에 비해 상당히 적은 편이며, 폭력 사건 또한 감소 추세에 있다.
3 미국과 달리 일본은 매우 엄격한 총기 통제 법안을 가지고 있다.
4 일본에서 폭력의 묘사는 미국과 다르다. 특히 미국 TV와는 대조적으로 일본의 프로그램들은 이야기 전개 속에서 폭력이 가져오는 부정적 결과 들을 아주 많이 강조하기 때문이다.
정답 2
14. 미디어에서 묘사되는 폭력이 아동 및 청소년에게 미치는 영향력에 대한 서술 중 틀린 것은?
1 분명하게 보상받거나 처벌받지 않고 지나가는 폭력은 모방적 폭력의 위 험성을 증가시킨다.
2 부모가 아이를 거부하거나 때리는 가정에서 자라는 아이들은 미디어 폭 력의 영향을 더 크게 받는다.
3 초등학교 고학년은 지각 의존 개념과 상응하여, 무서워 보이는 등장인 물이나 장면에 가장 잘 반응하는 것으로 조사되었다.
4 아이는 폭력적이지 않은 TV 프로그램을 보았을 때보다 폭력적인 드라마 를 보고 났을 때 현실 세계 속에 일어나는 폭력 장면에 생리적으로 더 적은 자극을 받게 된다.
정답 3
15. 사이버 공간에서 펼쳐지는 폭력에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 복제와 공유가 자유로운 디지털 커뮤니케이션의 특징은 사이버 폭력을 반복적이고 영속적으로 만든다.
2 사이버 공간의 익명성으로 인해 폭력의 가해자를 쉽게 구별하기 어렵게 만든다.
3 사이버 폭력과 유사한 개념으로 사이버 불링, 사이버 따돌림, 사이버 일 탈 등 있다.
4 사이버 공간의 편파성으로 인해 사이버 폭력으로부터 안전한 공간으로 피신하는 것이 거의 불가능하다.
정답 4
16. 국내 및 해외에서 발생하고 있는 사이버 폭력의 실태 중 틀린 것은?
1 물리적 공간에서 불링 피해를 많이 당할수록 인터넷상에서도 불링 피해 를 많이 당하는 것으로 나타났다.
2 전통적 불링과 사이버 불링 간에는 아무 연관성이 없는 것으로 조사되 었다.
3 한 조사에서 대다수의 학생이 재미와 가정문제를 사이버 불링의 원인으 로 꼽기도 했다.
4 일반적으로 남학생보다는 여학생이 사이버 불링에 더 취약한 것으로 나 타났다.
정답 2
17. 어린이와 10대들이 텔레비전에서 방영되는 성 관련 콘텐츠에 노출이 되면서 받 을 수 있는 영향에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 10대 남자아이들은 TV에 나오는 성적인 내용을 더 선호하기는 하지만 자주 부모들과 함께 시청하는 편이다.
2 상대적으로 많은 양의 미디어를 시청한 청소년이 통념적인 성 역할을 더 쉽게 받아들이고 있었다.
3 아동들도 성에 관한 농담이나 음담패설을 이해하는 경우가 있었으나, 성 적인 내용을 이해하는 데는 보통 연령에 따르는 능력의 편차가 존재하는 것처럼 보인다.
4 성적인 내용이 많은 프로그램들에 노출된 10대들이 그러한 프로그램을 시청하지 않은 10대들보다 우발적인 성관계를 덜 부정적으로 평가했다.
정답 1
18. 10대들이 임신과 피임에 대해서 배울 수 있는 정보원들에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 TV는 여러 가지 다른 이유로 효과적인 성교육자의 역할을 하고 있는 것 으로 조사되었다.
2 TV의 영향력에 대해서 10대들은 성적인 정보를 주는 중요한 매체로서 TV의 역할을 인정하면서, 즉시 미디어가 자신의 행동에도 강력한 영향을 미친다고 설명한다.
3 학교에서 제공하는 성 관련 교육 과정들은 10대들이 이미 성관계 경험 이후에 시작되기 쉬운 경향이 있다.
4 미디어를 상대적으로 많이 접하는 10대들이 성경험을 하는 친구의 수를 과대평가할 가능성이 높은 것으로 나타났다.
정답 2
19. 10대 청소년들이 듣고 있는 음악에 관한 설명 중 틀린 것은?
1 10대들이 듣고 있는 음악의 모든 유형 중 헤비메탈과 랩뮤직에서 가장 많은 우려가 보였다.
2 다른 음악 장르보다 헤비메탈 팬들은 남성우월성이 좀 더 강한 편으로 나타났다.
3 헤비메탈 음악만큼 마약 반대 노래를 많이 부른 음악 장르는 없다.
4 한 연구는 헤비메탈 팬들이 이를 듣지 않는 학생들보다 더 많은 자살충 동을 느끼고 있어 그 음악이 감정 상태에 실제적인 영향을 미친다고 밝히기도 했다.
정답 3
20. 10대들의 록뮤직 이용 동기에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 청소년들은 부모와 학교가 가르쳐 주지 않는 것을 배우기 위해 음악을 이용하기도 한다.
2 대부분의 로큰롤이 청소년의 가치 정향화에서는 비주류에 속한다.
3 록뮤직의 반체제 특성과 청소년 정체성 확립에서 그것의 중요성은 복잡 한 이슈이다.
4 청소년이 또래 관계와 낭만적인 남녀관계를 발전시키기 위해서도 이용 한다.
정답 2
21. 10대들의 음악 채널과 뮤직비디오 시청과 관련된 설명 중 틀린 것은?
1 뮤직비디오가 지닌 영향력은 시청자가 이를 어떻게 해석하는가에 달려있다.
2 뮤직비디오 노출은 10대들 사이에서의 위험한 행동의 증가와 상호 관련되어 있다.
3 10대들은 MTV에서 핫뮤직이나 패션 스타일을 학습할 수도 있다.
4 여성들은 MTV에서 좋은 대우를 받아 본 적이 없으나 1990년대부터는 조금씩 나아지고 있는 실정이다.
정답 4
22. 어린이 대상 광고의 시대적 변화에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 어린이 대상 광고는 라디오 초기 시절인 1930년대까지 거슬러 간다.
2 1950년대 초기에는 사람들로 하여금 TV 수상기를 사게 하는 데 더 관심 이 많았다.
3 1960년대 들어 방송사들은 어린이의 잠재적 수입을 과도하게 인정했으 며, 가장 수익성 있는 소비자라고 인식하기 시작한 시기이기도 하다.
4 1980년대에는 장난감 협찬 프로그램들이 탄생했다.
정답 3
23. 어린이의 광고 처리 과정에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 광고에 대한 주목, 광고와 프로그램의 구별, 그리고 광고의 이해 등의 순서로 어린이의 광고 처리 과정을 설명할 수 있다.
2 방송광고를 확인하고 정확하게 분류할 수 있다는 것은 어린이가 광고의 속성을 완전히 이해했다는 의미이다.
3 전반적으로 유치원생과 초등학교 저학년은 고학년에 비해 광고에 더 많이 집중한다.
4 유치원생과 1학년들이 '균형 잡힌 아침식사'가 무엇을 의미하는지 거의 이해하지 못한 것으로 나타났다.
정답 2
24. 광고의 설득적 영향에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 10대보다는 성인들이 브랜드 이름을 더 잘 기억하고 광고 내용을 더 많 이 알고 있는 것으로 파악되었다.
2 대부분의 어린이는 자신이 "많이 봤기 때문에" 혹은 "모두가 갖고 있기 때문에" 뭔가를 구매한다고 응답했다.
3 슈퍼마켓에서 부모가 어린이의 시리얼 요구를 거절할 경우 65%는 노골 적인 실랑이가 벌어진다는 것을 확인했다.
4 광고가 여러모로 어린이의 물질주의적 태도를 갖게 한다고 우려하는 목 소리도 높은 실정이다.
정답 1
25. 칙센트미하이는 전자게임에 빠져 있을 때 우리의 변화한 의식을 플로(flow) 상태 로 정의한다. 플로에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 플로는 속성상 보상을 가져오는 행위를 하면서 기술과 도전 사이의 균형 이 이루어질 때 발생하는 상태로 설명할 수 있다.
2 플로는 무언가를 즐기고 있을 때 일어나는 강렬한 감정을 나타내 주는 용어이다.
3 어린이는 관찰, 실천, 그리고 강화로부터 일반적인 사회적 규칙과 특정 한 행동 방식을 습득한다. 이 과정에서 플로를 발전시키고 내재화한다.
4 플로 상태에 있게 되면 암시에 더 민감해진다.
정답 3
26. 폭력적인 전자 게임의 영향에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 개인의 성격 차이가 폭력적인 전자 게임에 대한 노출보다 폭력적인 감정 에 더 중요한 결정요인이 된다.
2 폭력적인 게임을 한 뒤에 적대적인 인지와 폭력적인 행동이 증가되는 것 을 확인한 연구결과도 있었다.
3 한 연구에서는 폭력적인 전자 게임을 함으로써 적대적으로 귀속시키는 경향을 발전시킬 수 있고, 이는 폭력적인 행동으로 이어질 수 있다는 결 론을 내리기도 했다.
4 단기적인 실험 조작이 미리 존재하는 특성보다 실험 후 행동에서 더 중요한 결정요인이다.
정답 4
27. 식품 광고가 행동에 미치는 영향에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 광고가 유치원생에게 더 많은 정크푸드(인스턴트 식품)를 요구하게 한다.
2 유치원생이 부모에게 영향력을 행사하게 하는 데는 광고보다는 또래 집 단의 영향이 훨씬 크다.
3 TV 식품 광고에 잠깐만 노출되더라도 유치원생들에게는 식품 선택에 영 향을 미칠 수 있다.
4 식품 광고에 대한 노출이 어린아이들에게 영양에 관한 잘못된 생각을 심 어 주기도 한다.
정답 2
28. 미디어가 섭식장애의 원인을 제공할 수 있는 방법에 대한 예시 중 틀린 것은?
1 마른 몸매를 사회적·개인적, 그리고 전문적인 성공과 아름다움에 연결 시키는 것이다.
2 텔레비전, 영화들, 잡지들, 그리고 뮤직 비디오들 모두가 불가능한 몸매 를 지닌 여성들을 보여 주면서 외모의 중요성에 대해 강조한다.
3 랜즈 엔드(Lands End)와 같은 몇몇 미국 기업은 의도적으로 체형이 더 큰 모델들을 활용하여 10대들의 자아상을 개선시키고자 노력한다.
4 미디어 등장인물 중에서 비만인 사람은 중년 또는 노인층으로 한정지으 며, 뚱뚱한 사람은 코믹한 상황을 연출하게 함으로써 비만과 살찐 여성 에 대한 혐오감을 표출한다.
정답 3
29. 인터넷 이용은 1990년 이래 매년 50% 증가하고 있으나 문제점 또한 산재한다. 인터넷의 문제점에 대한 지적 중 틀린 것은?
1 폭력적인 포르노그래피는 해마다 증가되고 있으며, 폭력적인 포르노그 래피에 대한 접근이 더 용이해지고 있다.
2 구글과 같은 검색 엔진에서 이용자는 거의 모든 음란물을 검색하도록 요 청할 수 있는 단어들과 단어들의 조합을 입력할 수 있다.
3 증오 스피치와 증오 그룹의 확산으로 웹상에서 쉽게 접근할 수 있다.
4 선별적으로 이용자들로부터 정보를 수집할 수 있는 웹의 능력으로 인해 타깃층에 대한 특정한 웹페이지들을 맞춤화할 수 있다.
정답 4
30. 인터넷은 학업성취를 도와줄 수 있는 효과적인 학습도구가 될 수 있다고 주장한 연구자들도 있다. 로셀레 등이 주장한 학습이 가장 효과적일 수 있는 인터넷의 4 가지 기본적인 특성들에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 수업을 듣는 학생들의 적극적인 참여가 이루어질 경우에 학습이 효과적 이다.
2 그룹 참여를 통한 학습이 이루어질 경우에 학습이 효과적일 수 있다.
3 현실적 맥락과 연계시켜 학습할 수 있는 능력을 제공하는 경우에 학습이 효과적으로 이루어진다.
4 학생들 간, 학생과 선생 간의 상호 교류와 피드백은 학습 효과와는 무관하다.
정답 4
31. 인터넷에서 발생할 수 있는 문제점에 대한 해결방안 중 틀린 것은?
1 인터넷의 위험성은 정부 규제와 같은 전통적인 해결책을 통해 쉽게 개선 되지는 않을 것이다.
2 원치 않는 사이트들을 차단하도록 고안된 소프트웨어를 이용하는 것으 로 완전히 해결할 수 있다.
3 자녀들이 새로운 테크놀로지와 친숙해지는 데 학부모들의 역할이 중요 하다.
4 인터넷의 한계점과 위험성을 인정하더라도, 어린이의 학습 기회를 확대 하는 인터넷의 잠재력을 이해할 필요가 있다.
정답 2
32. 미디어 리터러시 지지자는 미디어 리터러시 기술을 학습한 사람이다. 미디어 리터러시 지지자에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 지지자들은 미디어 교육과 미디어 지지 외에 삶, 교육, 육아, 개인만족, 재정적인 독립, 지속할 수 있는 커뮤니티의 구성요인이 될 필요는 없다 고 가정한다.
2 미디어 리터러시 지지자들이 미디어 리터러시를 연구하고 가르친다.
3 미디어 리터러시 지지자들은 자신들의 선택에 대한 사회적·정치적 · 예술적 혹은 철학적 영역에서의 변화를 주장함으로써 적극적인 역할을 취 한다.
4 미디어 리터러시 지지자들은 초매개된 문화를 독자적으로 꾸려 나갈 수 있는 능력이 가장 부족한 어린이들과 청소년에게 많은 관심을 쏟는다.
정답 1
33. 미디어 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 여러 가지 전략이 필요하다. 미 디어 교육의 성공을 위한 프로그램의 목표에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 특정 미디어 리터러시 기술들을 활용하여 미디어를 분석한다.
2 다양한 유형의 광고 이미지들을 파악하고 이해한다.
3 네거티브 광고를 제작한다.
4 광고들과 이미지들의 다양한 맥락들(문화적·사회적 혹은 정치적)을 살펴본다.
정답 3
34. 아동 및 청소년의 바람직한 미디어 이용을 위해 미디어 리터러시 가이드라인을 제공하기도 한다. 과도한 미디어 노출에 대한 미디어 다이어트 가이드라인을 제 공하기도 하는데, 이에 대한 설명 중 틀린 것은?
1 아이가 두 살이 될 때까지는 가능한 한 TV를 멀리 하게 하는 것이 좋다.
2 뿐만 아니라 모든 커뮤니케이션을 분석하려고 노력하는 것이 좋다.
3 TV 프로그램을 가족이 함께 시청하도록 노력하고, 시청할 때와 시청하 고 난 후 모든 경우에서 선택한 프로그램에 대해 얘기를 나누는 것이 좋다.
4 자녀의 가치관 형성에서는 부모의 개입이 불가능하다.
정답 4
35. 미디어에 등장하는 콘텐츠들을 분석하는 도구들 중, 특히 해체 비평에 대한 설명이다. 다음 중 틀린 것은?
1 메시지의 타깃층에 대한 분석이 이루어진다.
2 어떤 유형의 라이프스타일이 제시되었는지 혹은 미화된 여부에 대한 분 석도 필요하다.
3 어떤 측면에서 메시지의 유익성 혹은 유해성에 대한 분석이 이루어져야 한다.
4 메시지에 사용된 설득 도구나 기법들의 분석은 불필요하다.
정답 4